| 中國(guó)K12教育行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)深度分析報(bào)告2021年版 |
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中國(guó)K12教育行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)深度分析報(bào)告2021年版 m++m++m++m++m++m++m++m++m++mm++m++m++m++m++m++m++m++m++mm++m+ 【全新修訂】：2021年5月 【報(bào)告價(jià)格】：[紙質(zhì)版]:6500元 [電子版]:6800元 [紙質(zhì)+電子]:7000元 (可以優(yōu)惠） 【服務(wù)形式】: 文本+電子版+光盤 【聯(lián) 系 人】：顧言 【撰寫單位】：鴻晟信合研究院 【網(wǎng)站鏈接】：http://www.hsiti.com 【客服 Q Q】：1106715599 【服務(wù)專線】：01 0-84825791 15910976912 【 微信號(hào) 】：15910976912 【電子郵件】：hsxhiti@163.com 【報(bào)告目錄】： 第1章：K12教育行業(yè)發(fā)展綜述1.1 K12教育行業(yè)概述 1.1.1 K12教育行業(yè)定義 1.1.2 K12教育行業(yè)分類 1.1.3 K12教育行業(yè)發(fā)展歷程 （1）需求持續(xù)增長(zhǎng)時(shí)期（1991–2006） （2）爆發(fā)性增長(zhǎng)時(shí)間（2006–2008） （3）成熟發(fā)展時(shí)期（2008至今） 1.2 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 1.2.1 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈 1.2.2 各參與主體分析 1.3 K12教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 1.3.1 行業(yè)政策環(huán)境分析 （1）K12教育改革相關(guān)政策 （2）K12教育減負(fù)相關(guān)政策 （3）K12教育信息化相關(guān)政策 （4）政策環(huán)境對(duì)行業(yè)影響分析 1.3.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 （1）中國(guó)GDP現(xiàn)狀分析 （2）中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入情況 （3）中國(guó)教育固定投資情況 （4）宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè) （5）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)影響分析 1.3.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 （1）城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn) （2）居民收入不斷增長(zhǎng) （3）家庭教育支出占比越來(lái)越高 （4）社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)影響分析 1.3.4 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 （1）互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的廣泛普及 （2）大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的興起 第2章：國(guó)際K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀2.1 美國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.1.1 美國(guó)K12教育行業(yè)政策分析 2.1.2 美國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.1.3 美國(guó)K12教育辦學(xué)模式 2.1.4 美國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 2.1.5 美國(guó)K12教育行業(yè)信息化程度 2.1.6 新興技術(shù)在K12教育領(lǐng)域的應(yīng)用 （1）大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升 （2）虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí) 2.2 英國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.2.1 英國(guó)K12教育行業(yè)政策分析 2.2.2 英國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.2.3 英國(guó)K12教育辦學(xué)模式 2.2.4 英國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 2.2.5 英國(guó)K12教育行業(yè)信息化程度 2.3 日本K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.3.1 日本K12教育行業(yè)政策分析 （1）K12教育公平政策 （2）K12教育培訓(xùn)輔導(dǎo)相關(guān)政策 2.3.2 日本K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 （1）學(xué)前教育 （2）初等教育 （3）中等教育 2.3.3 日本K12教育辦學(xué)模式 2.3.4 日本K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 2.3.5 日本K12教育行業(yè)信息化程度 2.4 新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.4.1 新加坡K12教育行業(yè)政策分析 2.4.2 新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 2.4.3 新加坡K12教育辦學(xué)模式 （1）小學(xué)教育 （2）中學(xué)教育 2.4.4 新加坡K12教育行業(yè)信息化程度 （1）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)聯(lián)通 （2）進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極促進(jìn)教與學(xué) （3）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“智慧聯(lián)通” 2.4.5 新興技術(shù)在K12教育領(lǐng)域的應(yīng)用 2.5 國(guó)際K12教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 第3章：中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀3.1 K12教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 3.1.1 K12教育行業(yè)發(fā)展概況 3.1.2 K12教育行業(yè)發(fā)展特征 （1）總量大 （2）競(jìng)爭(zhēng)熱 （3）分離性 （4）延續(xù)性 3.2 K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 3.3 K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 3.3.1 K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析 3.3.2 K12教育行業(yè)發(fā)展路徑分析 （1）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大舉進(jìn)場(chǎng) （2）線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀求線上 （3）傳統(tǒng)企業(yè)跨界布局 3.3.3 K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 （1）K12教育行業(yè)區(qū)域格局分析 （2）K12教育行業(yè)主體格局分析 第4章：K12線下教育市場(chǎng)分析4.1 公辦K12教育市場(chǎng)分析 4.1.1 公辦K12教育供需情況分析 （1）公辦K12教育供給分析 （2）公辦K12教育需求分析 4.1.2 公辦K12教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 （1）公辦K12教育小學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模 （2）公辦K12教育初中教育市場(chǎng)規(guī)模 （3）公辦K12教育高中教育市場(chǎng)規(guī)模 4.1.3 公辦K12教育發(fā)展痛點(diǎn)分析 （1）公辦K12教育資源分配不均 （2）公辦K12教育壓力大 （3）公辦K12教育地區(qū)差異大 4.1.4 公辦K12教育發(fā)展趨勢(shì)分析 （1）帶動(dòng)教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 （2）促進(jìn)多元化產(chǎn)品開發(fā) （3）簡(jiǎn)化招生程序 （4）跟隨國(guó)家發(fā)展步伐 4.2 民辦K12教育市場(chǎng)分析 4.2.1 民辦K12教育發(fā)展概況 （1）民辦K12教育政策分析 （2）民辦K12教育發(fā)展歷程 （3）民辦K12教育發(fā)展特征 4.2.2 民辦K12教育供需情況分析 （1）民辦K12教育供給分析 （2）民辦K12教育需求分析 4.2.3 民辦K12教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 （1）民辦K12教育小學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模 （2）民辦K12教育初中教育市場(chǎng)規(guī)模 （3）民辦K12教育高中教育市場(chǎng)規(guī)模 4.2.4 民辦K12教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 4.2.5 民辦K12教育商業(yè)模式分析 4.2.6 民辦K12教育發(fā)展痛點(diǎn)分析 4.2.7 民辦K12教育發(fā)展趨勢(shì)分析 4.3 K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)分析 4.3.1 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展概況 （1）K12教育線下培訓(xùn)政策分析 （2）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展歷程 4.3.2 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析 （1）K12教育線下培訓(xùn)參培率分析 （2）K12教育線下培訓(xùn)單用戶收入分析 （3）K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 4.3.3 K12教育線下培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 （1）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 （2）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局 （3）市場(chǎng)集中度分析 4.3.4 K12教育線下培訓(xùn)商業(yè)模式分析 （1）三大授課模式比較 （2）不同模式盈利能力分析 （3）不同模式重點(diǎn)企業(yè)分析 4.3.5 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展痛點(diǎn)分析 4.3.6 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展前景分析 （1）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè) （2）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析 第5章：K12在線教育市場(chǎng)分析5.1 K12在線教育發(fā)展概況 5.1.1 K12在線教育政策分析 5.1.2 K12在線教育驅(qū)動(dòng)因素 （1）政治 （2）經(jīng)濟(jì) （3）社會(huì) （4）技術(shù) 5.1.3 K12在線教育發(fā)展階段 （1）錄播式K12在線教育 （2）直播式K12在線教育 （3）實(shí)時(shí)互動(dòng)K12在線教育 5.1.4 K12在線教育發(fā)展特點(diǎn) （1）政策加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，發(fā)力線上突破點(diǎn) （2）技術(shù)賦能，人工智能優(yōu)化在線教育學(xué)習(xí)體驗(yàn) （3）消費(fèi)者需求導(dǎo)向，支付意愿較高 5.2 K12在線教育細(xì)分產(chǎn)品分析 5.2.1 K12在線教育產(chǎn)品分類 5.2.2 找家教平臺(tái)市場(chǎng)分析 （1）產(chǎn)品分析 （2）重點(diǎn)企業(yè)分析 （3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 5.2.3 題庫(kù)市場(chǎng)分析 （1）產(chǎn)品分析 （2）重點(diǎn)企業(yè)分析 （3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 5.2.4 在線教學(xué)市場(chǎng)分析 （1）產(chǎn)品分析 （2）重點(diǎn)企業(yè)分析 （3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 5.2.5 作業(yè)答疑市場(chǎng)分析 （1）產(chǎn)品分析 （2）重點(diǎn)企業(yè)分析 （3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 5.3 K12在線教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 5.3.1 K12在線教育區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局 5.3.2 K12在線教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 5.4 K12在線教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 5.4.1 K12在線教育用戶規(guī)模分析 5.4.2 K12在線教育滲透率分析 5.4.3 K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模分析 5.4.4 K12在線教育應(yīng)用場(chǎng)景分析 5.5 K12在線教育商業(yè)模式分析 5.5.1 K12在線教育經(jīng)營(yíng)效益分析 5.5.2 K12在線教育2C模式 （1）模式概況 （2）模式前景 5.5.3 K12在線教育2B模式 （1）模式概況 （2）模式前景 5.5.4 K12在線教育商業(yè)模式分析 5.6 K12在線教育發(fā)展痛點(diǎn)分析 5.7 K12在線教育發(fā)展前景分析 5.7.1 K12在線教育發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè) 5.7.2 K12在線教育發(fā)展趨勢(shì)分析 第6章：K12教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析6.1 民辦K12教育企業(yè)分析 6.1.1 海亮教育集團(tuán) （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)定位分析 （5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.1.2 楓葉教育集團(tuán) （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)定位分析 （5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.1.3 睿見(jiàn)教育國(guó)際控股有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)定位分析 （5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.1.4 中國(guó)宇華教育集團(tuán)有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)定位分析 （5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.1.5 成實(shí)外教育有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)定位分析 （5）企業(yè)未來(lái)策略分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.1.6 北京創(chuàng)意麥奇教育信息咨詢有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （3）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析 （4）企業(yè)投融資分析 （5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.1.7 上海乂學(xué)教育科技有限公司（松鼠Ai 1對(duì)1） （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)定位分析 （5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)投融資分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2 傳統(tǒng)K12教育培訓(xùn)企業(yè)分析 6.2.1 北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （5）企業(yè)線上布局分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.2 北京世紀(jì)好未來(lái)教育科技有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （5）企業(yè)線上布局分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.3 學(xué)大教育科技（北京）有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （5）企業(yè)線上布局分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.4 北京啟迪巨人教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)分析 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （5）企業(yè)線上布局分析 （6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.5 廣州龍文教育科技有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)授課模式分析 （5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （6）企業(yè)線上布局分析 （7）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.6 上海精銳教育培訓(xùn)有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （5）企業(yè)線上布局分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)兼并重組分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.7 北京京翰英才教育科技有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)授課模式分析 （5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （6）企業(yè)線上布局分析 （7）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.8 廣州市里程教育科技有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （5）企業(yè)線上布局分析 （6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.2.9 上海昂立教育科技集團(tuán)有限公司 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 （2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析 （4）企業(yè)授課模式分析 （5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析 （6）企業(yè)線上布局分析 （7）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 （8）企業(yè)兼并重組分析 （9）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析 6.3 K12在線教育企業(yè)分析 6.3.1 一起作業(yè)網(wǎng) （1）發(fā)展概況分析 （2）運(yùn)營(yíng)指標(biāo)分析 （3）盈利模式分析 （4）發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析 （5）投融資動(dòng)向分析 6.3.2 學(xué)而思網(wǎng)校 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況 （2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局 （3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 （4）商業(yè)模式分析 6.3.3 新東方在線 （1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況 （2）企業(yè)產(chǎn)品分析 （3）企業(yè)業(yè)務(wù)情況 （4）運(yùn)營(yíng)指標(biāo)分析 （5）企業(yè)融資情況 6.3.4 猿題庫(kù) （1）發(fā)展概況分析 （2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局 （3）企業(yè)盈利模式分析 （4）企業(yè)融資情況 （5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 6.3.5 輕輕家教 （1）發(fā)展概況分析 （2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 （3）盈利模式分析 （4）企業(yè)融資情況 （5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析 第7章：K12教育投資機(jī)會(huì)及前景分析7.1 行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)分析 7.1.1 K12教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè) 7.1.2 K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 （1）虛擬現(xiàn)實(shí)+K12教育 （2）人工智能+K12教育 （3）大數(shù)據(jù)+K12教育 7.2 K12教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 7.2.1 行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 （1）行業(yè)投資規(guī)模分析 （2）行業(yè)投資熱點(diǎn)分析 （3）行業(yè)投資案例分析 7.2.2 行業(yè)投資方式分析 7.2.3 行業(yè)投資壁壘分析 （1）資金壁壘 （2）資源壁壘 （3）品牌壁壘 7.2.4 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 7.3 K12教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)及建議分析 7.3.1 行業(yè)投資前景分析 （1）行業(yè)市場(chǎng)空間大，市場(chǎng)集中度低 （2）教材統(tǒng)一，有利于K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)異地?cái)U(kuò)張 （3）需求推動(dòng)發(fā)展空間擴(kuò)大 7.3.2 行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 （1）素質(zhì)教育 （2）雙師模式 7.3.3 行業(yè)投資方向分析 （1）線下培訓(xùn)市場(chǎng)仍有發(fā)展空間 （2）在線教育市場(chǎng)是行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域 （3）民辦教育穩(wěn)健回報(bào) 7.3.4 行業(yè)投資建議分析 （1）細(xì)分市場(chǎng)和區(qū)域市場(chǎng)建議 （2）產(chǎn)品體系建議 （3）市場(chǎng)布局建議 （4）教研水平建議 圖表目錄 圖表1：K12教育階段 圖表2：K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈 圖表3：2016-2021年中國(guó)教育改革相關(guān)政策 圖表4：2000-2020年國(guó)家K12階段減負(fù)政策 圖表5：2010-2020年4月中國(guó)教育信息化相關(guān)政策 圖表6：2012-2020年Q1中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增速變化情況（單位：萬(wàn)億元，%） 圖表7：2011-2020年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入及占GDP比重（單位：億元，%） 圖表8：2012-2020年中國(guó)教育固定資產(chǎn)投資情況（單位：億元，%） 圖表9：2012-2020年中國(guó)教育固定資產(chǎn)投資占比情況（單位：%） 圖表10：2020年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)測(cè)（單位：%） 圖表11：疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響（2020年GDP增速）的三種可能性（單位：%） 圖表12：2005-2020年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化情況（單位：%） 圖表13：2012-2020年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均收入增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)元） 圖表14：2012-2020年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入比趨勢(shì)圖（單位：倍） 圖表15：2014-2020年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均教育支出占總消費(fèi)支出比重（單位：%） 圖表16：“不掉隊(duì)”與“都成功”法案差異 圖表17：2006-2020年英國(guó)中小學(xué)教育人數(shù)（單位：人） 圖表18：日本K12教育行業(yè)監(jiān)管 圖表19：日本K12階段公私立學(xué)校所需教育費(fèi)用對(duì)比（單位：日元，%） 圖表20：新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 圖表21：國(guó)際K12教育經(jīng)驗(yàn)借鑒 圖表22：中國(guó)教育體系 圖表23：2014-2020年中國(guó)K12教育市場(chǎng)規(guī)模 （單位：億元） 圖表24：K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 圖表25：K12教育行業(yè)主要參與者 圖表26：2014-2020年互聯(lián)網(wǎng)巨頭在K12領(lǐng)域布局 圖表27：外部沖擊與內(nèi)部發(fā)展瓶頸 圖表28：三大傳統(tǒng)教育巨頭K12發(fā)展平臺(tái)方式比較 圖表29：涉及K12領(lǐng)域的教育公司 圖表30：K12教育行業(yè)主體格局（單位：%） 圖表31：中國(guó)各級(jí)公辦學(xué)校數(shù)量情況（單位：所） 圖表32：公辦小學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所） 圖表33：公辦初中階段學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所） 圖表34：公辦高中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所） 圖表35：2015-2020年中國(guó)公辦K12教育學(xué)生總規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表36：2014-2020年中國(guó)公辦K12教育小學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表37：2010-2020年中國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率情況（單位：%） 圖表38：中國(guó)K12教育小學(xué)凈入學(xué)率（單位：%） 圖表39：2014-2020年中國(guó)公辦K12教育初中學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表40：中國(guó)K12教育初中毛入學(xué)率（單位：%） 圖表41：2014-2020年中國(guó)公辦K12教育高中學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表42：2010-2020年中國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率（單位：%） 圖表43：2014-2020年中國(guó)公辦K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表44：2014-2020年中國(guó)公辦K12小學(xué)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表45：2014-2020年中國(guó)公辦K12初中階段教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表46：2014-2020年中國(guó)公辦K12高中階段教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表47：K12教育地區(qū)差異情況（單位：億元） 圖表48：2013-2020年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模（單位：億元） 圖表49：K12教育階段信息化特點(diǎn) 圖表50：2015-2020年我國(guó)民辦K12教育相關(guān)政策分析 圖表51：中國(guó)民辦K12教育發(fā)展歷程 圖表52：中國(guó)民辦K12教育發(fā)展主要特點(diǎn) 圖表53：2011-2020年民辦K12學(xué)校數(shù)量占比情況（單位：%） 圖表54：中國(guó)各級(jí)民辦學(xué)校數(shù)量情況（單位：所） 圖表55：民辦小學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 圖表56：民辦初中階段校數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 圖表57：民辦普通高中校數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 圖表58：2014-2020年中國(guó)民辦K12教育小學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表59：2014-2020年中國(guó)民辦K12教育初中學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表60：2014-2020年中國(guó)民辦K12教育高中學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表61：2014-2020年中國(guó)民辦K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表62：2014-2020年中國(guó)民辦K12小學(xué)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表63：2014-2020年中國(guó)民辦K12初中教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表64：2014-2020年中國(guó)民辦K12高中教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表65：2020年K12階段各教育集團(tuán)學(xué)校數(shù)量（單位：所） 圖表66：民辦K12教育主要辦學(xué)形式分析 圖表67：中國(guó)民辦K12教育行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)分析 圖表68：2013-2020年K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展政策及法律法規(guī)分析 圖表69：2015-2020年居民人均教育文化消費(fèi)支出占比（單位：%） 圖表70：2014-2020年中國(guó)K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表71：K12教育線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)格局 圖表72：重點(diǎn)K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一二線城市分布情況（單位：%） 圖表73：三種主流教學(xué)模式 圖表74：三大授課模式比較 圖表75：不同模式下用戶群體差異 圖表76：2020-2025年K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表77：2010-2020年在線教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃 圖表78：2010-2020年在線教育行業(yè)相關(guān)政策匯總 圖表79：2020年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模細(xì)分結(jié)構(gòu)（單位：%） 圖表80：人工智能在教育領(lǐng)域的落地場(chǎng)景 圖表81：K12在線教育細(xì)分領(lǐng)域分析 圖表82：找家教平臺(tái) 圖表83：365好老師業(yè)務(wù)模式 圖表84：找家教平臺(tái)優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表85：題庫(kù)產(chǎn)品 圖表86：題庫(kù)產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表87：在線教學(xué)產(chǎn)品 圖表88：2017-2020年掌門1對(duì)1注冊(cè)學(xué)員人數(shù)（單位：萬(wàn)人） 圖表89：在線教學(xué)產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表90：作業(yè)答疑產(chǎn)品 圖表91：作業(yè)答疑產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表92：K12教育用戶分布（單位：%） 圖表93：中國(guó)K12在線教育企業(yè)格局 圖表94：2013-2020年中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人） 圖表95：2013-2020年中國(guó)K12在線教育滲透率（單位：%） 圖表96：2012-2020年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模變動(dòng)情況（單位：億元，%） 圖表97：中國(guó)K12在線教育企業(yè)商業(yè)模式 圖表98：2020-2025年K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元） 圖表99：海亮教育集團(tuán)基本信息表 圖表100：2016-2021財(cái)年海亮集團(tuán)利潤(rùn)表（單位：億元） 圖表101：2016-2021財(cái)年海亮集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債表（單位：億元） 圖表102：海亮教育集團(tuán)辦學(xué)定位 圖表103：海亮教育集團(tuán)新興技術(shù)應(yīng)用 圖表104：海亮教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表105：楓葉教育集團(tuán)基本信息表 圖表106：楓葉教育集團(tuán)K12業(yè)務(wù)分析 圖表107：2015-2020財(cái)年楓葉集團(tuán)利潤(rùn)表（單位：億元） 圖表108：2015-2020財(cái)年楓葉集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債表（單位：億元） 圖表109：楓葉教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表110：睿見(jiàn)教育國(guó)際控股有限公司信息表 圖表111：海亮教育集團(tuán)新興技術(shù)應(yīng)用 圖表112：2015-2020財(cái)年睿見(jiàn)集團(tuán)利潤(rùn)表（單位：億元） 圖表113：2015-2020財(cái)年睿見(jiàn)集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債表（單位：億元） 圖表114：睿見(jiàn)教育國(guó)際控股有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析 圖表115：中國(guó)宇華教育集團(tuán)基本信息表 圖表116：宇華集團(tuán)K12教育業(yè)務(wù)分析（單位：所，萬(wàn)人） 圖表117：2015-2020財(cái)年宇華集團(tuán)利潤(rùn)表（單位：億元） 圖表118：2015-2020財(cái)年宇華集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債表（單位：億元） 圖表119：中國(guó)宇華教育集團(tuán)定位分析 圖表120：中國(guó)宇華教育集團(tuán)有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析 |
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