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綜合自動化技術(shù)指的是剛性自動化技術(shù)與柔性自動化技術(shù)的有機結(jié)合，這一技術(shù)形式的產(chǎn)生和發(fā)展可以我國機械制造技術(shù)具有更大的市場競爭力，它能彌補剛性或柔性自動化技術(shù)的應用短板，更好地發(fā)揮自身的綜合性作用，更好地適應信息化時代的發(fā)展模式，從而推動我國機械制造行業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。

“人才”是二十一世紀各個行業(yè)競爭的根本動力，行業(yè)的競爭在很大程度上源于人才的競爭。機械制造技術(shù)的創(chuàng)新工作必須依賴于人才的創(chuàng)新型運用，依賴于為機械制造行業(yè)組建一支高素質(zhì)、高水平、能力強的團隊。而我國的機械制造行業(yè)在目前的發(fā)展環(huán)境下，存在著不具備的技術(shù)型人才的問題，這導致了在具體的機械制造技術(shù)發(fā)展過程當中時常會存在技術(shù)人員的操作過程不規(guī)范、不嚴謹，影響著整個機械制造行業(yè)的發(fā)展和機械制造技術(shù)的調(diào)整與完善。因此，相關(guān)單位及其負責人必須重視聘用素養(yǎng)強、技術(shù)水平高的機械制造技術(shù)工作者，為我國機械制造行業(yè)的發(fā)展提供更多的技術(shù)支持，不斷推動管理領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

傳統(tǒng)的機械制造的設計工作已經(jīng)不再適應 發(fā)展變化的信息化時代的要求，因而，當前我國的機械制造行業(yè)必須大力推動行業(yè)內(nèi)部的設計創(chuàng)新，嚴格遵循現(xiàn)階段的設計標準和規(guī)定要求，在設計工作上立足于當前機械制造行業(yè)的發(fā)展實際，推動技術(shù)的變革與更新。

隨著我國科技實力的增強，柔性制造單元的概念已經(jīng)逐步成為機械制造行業(yè)中技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵名詞，我國的機械制造業(yè)近年來大力推崇這項技術(shù)形式，不斷投入人力和物力進行研究，希望可以為我國的機械制造業(yè)的發(fā)展占據(jù)更多的市場空間。

綜上所述，機械制造業(yè)在我國的經(jīng)濟發(fā)展中占有至關(guān)重要的地位，機械制造技術(shù)的發(fā)展水平的高低也是科學技術(shù)發(fā)展水平的體現(xiàn)。因此，我國必須不斷加強自主創(chuàng)新能力與研發(fā)能力，不斷提升我國的機械制造技術(shù)水平，進而提升我國的國際競爭力。

安裝大大的提升了機床的加工精度，延長機床使用壽命。

護罩的形狀有平板伸縮式，起脊伸縮式（屋脊形）

溫馨提示：

防護罩為非標產(chǎn)品，所有形式的機床導軌防護罩我廠均可定制、維修、提供安裝等。（定做產(chǎn)品不支持退換貨，質(zhì)量問題請直接 ）教學的趣味性是以學生的學 興趣為導向，讓教學的每個環(huán)節(jié)都充滿趣味性，從而激發(fā)學生的學 ，學生主動地學 。現(xiàn)代心理學的研究顯示：學 興趣的大小直接影響學 的效果。因此，課堂的趣味性無疑是引導學生“好學”“樂學”的一劑良 [9]。古今中外的一些大學問家對教學的趣味性曾給予了積的評價�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”[10]；歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”[11]；愛因斯坦說：“興趣是好的老師”[12]。興趣對教學效果的重要性由此可見一斑。

教學內(nèi)容的趣味性是趣味性教學的基礎(chǔ)。知識和技能本身對學生的吸引力并不強，但是知識和技能的獲得需要有載體。因此，要教學內(nèi)容的趣味性，就要教學載體的趣味性。例如數(shù)控車床實訓教學，傳統(tǒng)的基于工作過程系統(tǒng)化的教學方法比較注重理論知識的覆蓋和實踐技能的訓練，突出教學過程與工作過程的一致性，而對教學載體的趣味性有所忽視，教學效果沒有預期的那么理想。為此，筆者將數(shù)控車床實訓的教學載體由機械零件更換成學生感興趣的工藝品，學生看到圖紙就有了想擁有它的興趣，就會有將它做出來的沖動。對于學生來說，這些親手制作的小小工藝品不但是自己學 成效的象征，有一定的紀念意義，而且還會激勵自己進一步的學 。當然，這些載體的選擇和設計，既要涵蓋必需的知識點和技能點，又能激發(fā)學生的學 興趣，還遵循了由易到難的認知規(guī)律和教學規(guī)律，教學效果也必然能夠。