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利用網(wǎng)絡(luò)在平板電腦上做作業(yè)主要有四點好處： 　　首先，提高老師的工作效率。即便在周末、假期，老師都可以隨時掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在家長群對沒有完成作業(yè)的學(xué)生家長進行提醒。 　　第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對錯，這樣也減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。 　　第三，及時匯總學(xué)生錯題�？斓狡谀┑臅r候，老師可以從平板電腦里面調(diào)出每個學(xué)生平時練習(xí)和考試中的錯題，分別發(fā)送到每個學(xué)生的賬號里，學(xué)生可以針對錯題集進行復(fù)習(xí)、提高，這個功能還是很贊的。 第四，升級模式提高趣味性。學(xué)生在平板電腦上做每門課程的題目都有升級模式，題目做得多、正確率高，級別升得更快、更高，特別是主動性強的學(xué)生愿意多做題目促進升級，提高了做題目的趣味性。

2017年9月4日

時代已經(jīng)變了，應(yīng)試教育無法適應(yīng)這樣一個人工智能在逐步取代機械性工作的時代。短期目標(biāo)雖然可以觸摸，但我們無法承受長期目標(biāo)被短期目標(biāo)模糊所帶來的后果，這是不得不做的事。
當(dāng)然，從目前來看，要讓衡水模式完全淡出絕不可能，衡水模式和素質(zhì)教育之間的勝負(fù)，仰仗改革，也要時間。只要堅信好的教育模式最終一定勝出，也就無需擔(dān)憂衡水模式對浙江教育生態(tài)的沖擊。

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另外，當(dāng)我們大談特談素質(zhì)教育的時候，我們是否也應(yīng)該靜下來思考：如果今天所謂的素質(zhì)教育僅僅是指“學(xué)校減少課時、學(xué)生涌向補習(xí)班”“學(xué)校老師減負(fù)、學(xué)生向市場買教育”，公立教育失去了曾經(jīng)的責(zé)任心，那么素質(zhì)教育也會失去人心。衡水中學(xué)不僅不會淡出江湖，反而會更加壯大。
素質(zhì)教育猶如生態(tài)環(huán)境中的綠水青山，在堅信綠水青山就是金山銀山的同時，日常的環(huán)保工作同樣不可缺位。素質(zhì)教育同樣如此，前路雖艱，仍須一步一個腳印走下去。

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