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2017年8月30日

人工智能對教育有什么沖擊?
首先，對教師、教學(xué)方法的沖擊。未來當人們有任何重復(fù)性的需要，有大量數(shù)據(jù)積淀的事情，都可以被人工智能取代。當重復(fù)性的教育被 AI 取代，教師怎么辦?當AI可以隨時隨地用更精準、更有效的方法來教學(xué)時，老師還有什么用?所以我認為“老師”或者“教授”要思考的是：我們是不是會被取代?我們怎么來抵抗人工智能取代我們的工作?
其次，對學(xué)生、學(xué)習方法的沖擊。如今信息的來源是多元化的，時間是碎片化的，學(xué)生為什么要坐在課堂聽兩小時或者一小時得到他可以通過各種各樣其他方式獲得的知識?所以，人工智能會給學(xué)生的學(xué)習帶來新的可能。

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再次，對學(xué)校、教育體制的沖擊。很多學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是為未來的職業(yè)做準備的，這些職業(yè)一旦不存在了，我們的學(xué)校怎么存在?我們曾在清華大學(xué)做過一次較大的全校范圍內(nèi)的討論，最后得出了一個共識，就是所謂的“三位一體”的教學(xué)模式。學(xué)校的價值不是單純的傳授知識，也不是單純的“能力的培養(yǎng)”，它還包括了“價值觀的塑造”。教育目的是要培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新思維、有全球視野、有社會責任感的新一代人才。關(guān)于這樣的一個目的，AI可能會給我們一個服務(wù)、一個幫助，而不是形成一個對壘，因此我們的定位必須要精準。