聊城的同學(xué)想學(xué)數(shù)控去哪兒？哪有專業(yè)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校？聊城 數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校，聊城臨清數(shù)控編程培訓(xùn)學(xué)校，聊城冠縣數(shù)控維修培訓(xùn)學(xué)校，莘縣數(shù)控培訓(xùn)技校——學(xué)數(shù)控濟(jì)南數(shù)控模具科技研究所當(dāng)是首選，研究所11年課題研究案例法教學(xué)，一線企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中更能夠貼合實(shí)際；因材施教一對(duì)一教學(xué)，真正的小班授課1對(duì)1一堂課最多不會(huì)超過(guò)五個(gè)學(xué)生，教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生很快得學(xué)會(huì)知識(shí)，不懂的知識(shí)，老師會(huì)從數(shù)控實(shí)踐性的知識(shí)詳細(xì)的舉例子，用多媒體實(shí)物展示，發(fā)散學(xué)生的思維，直到學(xué)會(huì)數(shù)控知識(shí)為準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況不同量身制定學(xué)習(xí)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在短短幾個(gè)月的時(shí)間里學(xué)到真正實(shí)用的技術(shù)。
今年從年前到現(xiàn)在聊城過(guò)來(lái)學(xué)數(shù)控的學(xué)生挺多的，有來(lái)自東昌府的學(xué)造型編程的退伍軍人王占龍同學(xué)，有冠縣學(xué)數(shù)控操作的王連臣，學(xué)UG三維設(shè)計(jì)的杜同學(xué)，臨清學(xué)編程設(shè)計(jì)的楊雙林，趙希林，趙以黎同學(xué)，還有來(lái)自莘縣的李強(qiáng)同學(xué)等。他們中大的四十多歲，小的才初中畢業(yè)一年十六七歲，來(lái)研究所學(xué)習(xí)，不論是年齡大小我們都會(huì)保證同學(xué)們?cè)谶@里能夠?qū)W有所成，學(xué)以致用，現(xiàn)在王連臣同學(xué)在臨清一個(gè)機(jī)械廠做數(shù)控車(chē)床編程操作工作，楊雙林在東阿的一個(gè)企業(yè)里做UG編程工作，兩個(gè)趙同學(xué)在濟(jì)南章丘工作，還有幾個(gè)正在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是工作還是學(xué)習(xí)現(xiàn)在都挺好的。
學(xué)數(shù)控編程，模具設(shè)計(jì)，數(shù)控維修，五軸編程等高端技術(shù)就來(lái)濟(jì)南數(shù)控模具科技研究所培訓(xùn)中心。一線企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中更能夠貼合實(shí)際；因材施教一對(duì)一小班授課教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)情況量身制定學(xué)習(xí)方案，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)進(jìn)步；工程師崗位就業(yè)，讓每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)員高薪就業(yè)不再是夢(mèng)。
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