北京暑期補習哪個家教好/初二物理一對一家教多少錢
對于各科的學習方法的探索太多的人在嘗試，但是你沒有經驗怎么去更好的提升自己？于是越來越多的人開始找家教，但是家教里面哪種比較好呢？相對傳統(tǒng)的教學行業(yè)，一對一教學模式是比較全面的教學模式值得推薦。
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物理概念和規(guī)律是通過物理語言來表述的，如果不理解物理語言的特點，閱讀物理課本如同閱讀一般的語文課本，就不會用物理語言去思考和解決問題，等于沒有真正掌握物理知識。物理語言包含文字語言、符號語言和圖象語言。
信息提煉應從審題和分析可利用的條件入手，同學們審題時要學會從題目中找出全部隱性條件與顯性條件，特別要仔細認真地劃出較難發(fā)現的隱性條件。例如在習題中常常會出現這樣的描述，物體在光滑的水平面上運動……物體從靜止開始，直到物體停下來。這種物理語言隱含的解題條件是：摩擦力可以不計，物體的初速度為零，物體的末速度為零。一般來說，隱含條件有這樣幾種情況：
1.隱含在題給的物理現象中
題設的條件中必然反映若干物理現象，這些現象本身就包含了解題所需要的已知條件。深刻體會物理現象的含義、產生的原因和條件是獲取已知條件的關鍵。例：“宇航員在運行的宇宙飛船中”隱含宇航員處于失重狀態(tài);“通訊”隱含的運行角速度、周期與地球的角速度、周期相同，即同步。“導體處于平衡狀態(tài)”隱含物體是等勢
體，內部場強為零。
2.隱含在物理模型中
在中常將理想化條件隱含在有關詞語或題意中，需要運用理想模型去捕捉和挖掘。如質點和點電荷，都不計形狀和大小;輕質即不計其重;光滑表面即不計其摩擦;理想變壓器即不計功率損耗等。
3.隱含在臨界狀態(tài)中
當物體由一種運動(或現象、性質)轉變成另一種運動(或現象、性質)時，包含著量變到質變的過程，這個過程隱含著物體的臨界狀態(tài)及其臨界條件，須通過分析、推理來挖掘。如繩約束下的小球做圓周運動，恰能通過最高點隱含恰好重力提供向心力，繩的拉力為零。
4.隱含于常識中
許多物理某些條件由于是人們的常識而沒有在題中給出，須同學們據題意多角度分析，根據一些常識，提取或假設適當的條件和數據，以彌補題中已知條件的不足進而達到解題的目的。
信息提煉必須把題給條件、物理過程、要求的物理理論等聯(lián)系起來思考，把握住物理過程，這樣才會找到解決這個問題所應用的基本規(guī)律。
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