一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點眾多,知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對于難題,建議用溯源的方法整理.
班級班制:一對一
課程介紹
1.基礎(chǔ)差的考生 提升空間大
2.成績中等考生 繼續(xù)查漏補缺
3.偏科嚴重考生 培優(yōu)突破
4.成績優(yōu)異考生 精心輔導(dǎo)
5.考試狀態(tài)不穩(wěn)定 心理疏導(dǎo) 反復(fù)�？�
成績?nèi)绾?br />
6大成果+8項堅持
對新時代教育信息化的重要性,杜占元用"四個必將"加以闡明.他說,教育信息化必將帶來教育理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的深刻革命,必將成為促進教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段,必將成為泛在學(xué)習環(huán)境和全民終身學(xué)習的有力支撐,必將帶來教育科學(xué)決策和綜合治理能力的大幅提高.
杜占元回顧了黨的十八大以來我國教育信息化建設(shè)取得的成果.
一是加快推進"三通兩平臺"建設(shè)與應(yīng)用,各項指標基本實現(xiàn)了翻倍增長,總體上超過了預(yù)期目標.
二是"寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通"發(fā)展迅速,全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到90%、多媒體教室比例從不到40%增加到83%.
三是"優(yōu)質(zhì)資源班班通"不斷普及深化,"課堂用、經(jīng)常用、普遍用"的信息化教學(xué)新常態(tài)已初步形成.
四是"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通"跨越式發(fā)展.
五是"教育資源公共服務(wù)平臺"初具規(guī)模.
六是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提升,近1000萬名中小學(xué)教師、10萬多名中小學(xué)校長、20多萬名職業(yè)院校教師經(jīng)過培訓(xùn),信息素養(yǎng)得到有效提升.
杜占元說,要堅持把推動和服務(wù)教育改革發(fā)展作為教育信息化的根本目的.教育信息化雖然最初以技術(shù)手段的面貌出現(xiàn),但技術(shù)本身不是目的,而要堅持教育信息化為教育改革發(fā)展服務(wù).通過在教育教學(xué)與教育管理全過程的深入應(yīng)用,使教學(xué)更加個性化、教育更加均衡化、管理更加精細化、決策更加科學(xué)化,實現(xiàn)信息時代的人才培養(yǎng)目標.
要堅持把信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合作為核心理念.圍繞解決當前教育改革發(fā)展面臨的重大問題,努力通過信息技術(shù)手段提供有效、可行的解決方案.通過將信息技術(shù)引入教與學(xué)的全方位和全過程,最終實現(xiàn)以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新,發(fā)揮在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用.
要堅持把應(yīng)用驅(qū)動作為推進教育信息化的基本方針.以應(yīng)用為導(dǎo)向,以基礎(chǔ)建設(shè)營造應(yīng)用環(huán)境,以教學(xué)、科研拓展應(yīng)用渠道,以培訓(xùn)促進應(yīng)用效能,以評價提升應(yīng)用水平.重點推進"課堂用、經(jīng)常用、普遍用"這"三個用",實現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到廣大師生普遍應(yīng)用,從課外應(yīng)用到課堂教學(xué)主戰(zhàn)場應(yīng)用,從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用,逐步形成普惠效應(yīng).
